Eixo temático: Educação e Difusão do Conhecimento em Ciências Fisiológicas

Ministrantes: Pâmela Billig Mello-Carpes (UNIPAMPA), Ana Carolina de Souza da Rosa (UNIPAMPA) e Marisele dos Santos Soares (UNIPAMPA)

Ementa: O curso propõe a reflexão crítica sobre a participação das mulheres na ciência, abordando aspectos históricos e sociais que influenciam sua inserção, permanência e progressão na carreira científica. Estruturado em três encontros, o curso discutirá: (1) a relevância de abordar a temática de gênero na ciência, considerando desigualdades históricas e seus impactos na produção do conhecimento; (2) os fatores que contribuem para a sub-representação das mulheres, especialmente em posições de liderança, incluindo vieses implícitos, divisão sexual do trabalho, barreiras institucionais e culturais; e (3) estratégias e ações para promoção da equidade de gênero na ciência, destacando o papel de indivíduos, instituições e políticas públicas. Como objetivos, o curso visa: (i) sensibilizar os participantes sobre desigualdades de gênero na ciência; (ii) apresentar evidências científicas e dados atualizados sobre o tema; (iii) estimular a análise crítica de contextos acadêmicos e institucionais; e (iv) promover o engajamento em ações práticas para a equidade. O conteúdo programático inclui exposição dialogada, análise de dados e indicadores científicos, discussion de estudos de caso e realização de atividades interativas. Serão também apresentadas experiências exitosas e iniciativas nacionais e internacionais voltadas à promoção das mulheres na ciência, incentivando a construção coletiva de propostas aplicáveis aos diferentes contextos dos participantes.

Quantidade de vagas: 50 vagas

Eixo temático: Educação e Difusão do Conhecimento em Ciências Fisiológicas

Ministrantes: Fernanda Klein Marcondes (UNICAMP), Lidiane Dal Bosco (UNIPAMPA), Lucila Ludmila de Paula Gutierrez (UFCSPA), Gisele Branchini (UFCSPA) e Aline de Freitas Brito (UPE)

Ementa e conteúdo programático: O objetivo deste curso é compartilhar metodologias ativas utilizadas no ensino de Fisiologia, discutindo suas vantagens e desafios, e possibilitar aos participantes vivenciarem na prática as atividades desenvolvidas pelos professores ministrantes do curso, e discutirem possibilidades de adaptação das metodologias para outros temas e contextos educacionais.

• Aula 1 - Aprendendo sobre Sinapses e Potencial de Ação com o Team-based Learning (TBL): Esta aula tem como objetivo apresentar e vivenciar as etapas do método da Aprendizagem baseada em Equipes (ou TBL, do inglês Team-Based Learning) no contexto do ensino de sinapses, neurotransmissores e potencial de ação. O TBL, como metodologia ativa, privilegia o protagonismo do estudante na construção dos conhecimentos e resolução de problemas. A atividade será estruturada de acordo com as etapas do método: avaliação do preparo prévio (individual e em equipes); feedback e apelação (discussão orientada pelo professor); aplicação dos conhecimentos (resolução de casos com enfoque clínico). Ao final da atividade prática serão discutidos os principais desafios no planejamento e execução do TBL, incluindo elaboração de questões, gestão do tempo e engajamento dos estudantes.

• Aula 2 - Aprendendo Fisiologia com Scape Room: Scape Room é uma forma de gamificação, e esta aula será desenvolvida por meio de simulação guiada, rodízio de grupos e trabalho colaborativo, para que os participantes possam escapar da sala do Scape Room através de pistas recebidas sobre dois temas. No tema 1, os participantes passarão por estações de resolução de questões de Fisiologia sobre transporte através da membrana, equilíbrio ácido-base, fisiologia cardiovascular e potencial de ação apresentadas a partir de trechos de filmes, como se estivessem em salas de cinema. No tema 2, os participantes passarão por estações que simulam atendimento ambulatorial em uma Unidade de Pronto Atendimento, com as temáticas de sistema nervoso central, sistema cardiovascular e regulação do equilíbrio hidroeletrolítico. Algumas estações serão vivenciadas e outras apenas demonstradas, com materiais variados, fornecidos pelos proponentes do curso.

• Aula 3 - Aprendendo Transporte através da Membrana Plasmática com Maquetes Sustentáveis: Nesta aula será apresentado o uso de maquetes sustentáveis no ensino dos tipos de transporte através da membrana plasmática. A aula será conduzida em formato demonstrativo e interativo, combinando apresentação de registros da atividade (fotos, vídeos e modelos), com simulação guiada da dinâmica de rodízio e discussão das estratégias pedagógicas utilizadas. A proposta integra ensino, prática e sustentabilidade, oferecendo aos participantes uma metodologia estruturada, aplicável e replicável no ensino superior em saúde.

Quantidade de vagas: 30 vagas

Eixo temático: Educação e Difusão do Conhecimento em Ciências Fisiológicas

Ministrantes: Pâmela Billig Mello-Carpes (UNIPAMPA), Bruna Tarasuk Trein Crespo (UNIPAMPA) e Larissa de Almeida Dias (UNIPAMPA)

Ementa: O curso propõe a integração entre conceitos fundamentais da fisiologia, tecnologias educacionais e metodologias ativas, por meio do uso de biossensores como ferramenta didática inovadora. A atividade visa capacitar docentes e pós-graduandos para a incorporação de práticas experimentais com coleta e análise de dados fisiológicos em tempo real, favorecendo a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de competências científicas. A abordagem combina fundamentação teórica baseada em evidências da neurociência da aprendizagem com experiências práticas mediadas por tecnologia, culminando na elaboração de estratégias pedagógicas aplicáveis a diferentes níveis de ensino.

Quantidade de vagas: 50 vagas

Eixo temático: Educação e Difusão do Conhecimento em Ciências Fisiológicas

Ministrantes: Thiago Gomes Heck (UNIJUÍ)

Ementa: Nesta 3° edição do curso (SBFis 2024 e Fesbe 2025), são abordadas a estrutura e a função da comunicação científica, com ênfase na lógica da redação acadêmica e na organização argumentativa de artigos, resumos, trabalhos de congresso, dissertações e teses. Aborda também alguns fundamentos epistemológicos da ciência, a lógica IMRD (Introdução, Métodos, Resultados e Discussão), da construção do tema e problema de pesquisa; orienta a redação do título, da introdução e dos objetivos, assim como a apresentação do delineamento do estudo, a organização de resultados e a discussão baseada em evidências e a elaboração de conclusões. Inclui ainda aspectos de escolha de referências, critérios de qualidade de periódicos, autoria, conflitos de interesse, financiamento, uso ético e responsável da inteligência artificial na redação científica. Objetivo: capacitar o participante a planejar, estruturar, redigir e revisar textos científicos com coerência lógica, consistência argumentativa e compromisso ético.

Conteúdo programático:

• Aula 1 – A estrutura lógica da comunicação científica: impactos na redação: Fundamentos epistemológicos da ciência, história e função da comunicação científica escrita, lógica IMRD, estrutura do artigo, evidência, argumentação científica e critérios de qualidade editorial.

• Aula 2 – A redação da introdução e objetivos: apresentação da proposta: Definição do tema, formulação do título, construção da introdução, identificação da lacuna, justificativa, relevância, novidade, elaboração de objetivos e hipóteses, além da escolha qualificada de referências.

• Aula 3 – Finalizando o artigo: apresentação do que foi realizado e seus significados: Redação de métodos, resultados, discussão e conclusão; defesa das conclusões com base em evidências; integridade da publicação; autoria; conflitos de interesse; financiamento; IA na redação científica.

Quantidade de vagas: 50

Eixo temático: Fisiologia Cardiovascular

Ministrantes: Guilherme Fleury Fina Speretta (UFSC) e Richard Emanuel Filipini (UFSC)

Ementa: A avaliação da função vascular tem papel central na compreensão dos mecanismos fisiopatológicos das doenças cardiovasculares e na investigação dos efeitos de intervenções clínicas e experimentais. Métodos não invasivos vêm sendo amplamente utilizados por sua segurança, reprodutibilidade e aplicabilidade em diferentes populações. Este curso tem como objetivo apresentar os principais métodos de avaliação da função vascular utilizados em estudos clínicos, com foco em suas bases fisiológicas, aspectos metodológicos e aplicações práticas. Na primeira aula, serão abordados os fundamentos da função vascular, incluindo aspectos da regulação endotelial, mecânica arterial e controle autonômico, além dos princípios básicos da ultrassonografia vascular e uma visão geral dos principais métodos descritos na literatura. A segunda aula será dedicada à dilatação fluxo-mediada (flow-mediated dilation, FMD), considerada padrão-ouro não invasivo para avaliação da função endotelial. Serão discutidos seus princípios fisiológicos, protocolo experimental, análise de dados e aplicações em pesquisa clínica. Na terceira aula, será abordada a reatividade da artéria carótida ao teste pressor ao frio (cold pressor test, CPT), um método emergente para avaliação da resposta vascular. Serão apresentados os fundamentos fisiológicos, o protocolo de execução e exemplos de aplicação. Ao final, espera-se que os participantes sejam capazes de compreender, aplicar e interpretar diferentes métodos de avaliação da função vascular em estudos clínicos.

Objetivos:

• Apresentar os fundamentos fisiológicos da função vascular relevantes para avaliação clínica.

• Descrever os princípios básicos da ultrassonografia aplicada à avaliação vascular.

• Discutir os principais métodos não invasivos de avaliação da função vascular.

• Capacitar os participantes para a execução e interpretação da FMD.

• Apresentar o uso do CPT associado à avaliação da artéria carótida.

• Discutir aplicações práticas desses métodos em pesquisa clínica.

Conteúdo Programático:

• Aula 1 – Fundamentos e Métodos de Avaliação da Função Vascular (1h): Fisiologia da função vascular; Princípios de ultrassonografia vascular; Principais métodos de avaliação da função vascular.

• Aula 2 – Dilatação Fluxo-Mediada (FMD) (1h): Introdução ao método; Princípios fisiológicos; Protocolo experimental; Análise e interpretação dos dados; Aplicações em pesquisa clínica.

• Aula 3 – Reatividade da Artéria Carótida ao Cold Pressor Test (1h): Introdução ao método; Princípios fisiológicos; Protocolo experimental; Análise e interpretação dos dados; Aplicações em pesquisa clínica.

Quantidade de vagas: 50 vagas

Eixo temático: Fisiologia do Exercício

Ministrantes: Dawit Albieiro Pinheiro Gonçalves (UFMG) e Lígia de Moraes Antunes Corrêa (UNICAMP)

Ementa: Este curso propõe uma abordagem integrada dos mecanismos de regulação da massa muscular em diferentes condições clínicas, com foco em sarcopenia, caquexia e obesidade sarcopênica. Serão discutidos conceitos e fundamentos históricos, bem como as principais vias moleculares envolvidas no equilíbrio entre síntese e degradação muscular. Além disso, o curso explorará a interação entre massa muscular, composição corporal e alterações metabólicas no contexto do câncer e da obesidade, enfatizando seus desdobramentos funcionais e clínicos. A proposta destaca ainda o papel do exercício físico como estratégia terapêutica, oferecendo uma perspectiva translacional entre mecanismos básicos à prática clínica.

Objetivos:

• Apresentar os conceitos fundamentais e a evolução histórica da sarcopenia, caquexia e obesidade sarcopênica;

• Discutir as principais vias moleculares e celulares envolvidas no controle da massa muscular;

• Analisar os mecanismos fisiopatológicos da perda de massa muscular no câncer e na obesidade sarcopênica, bem como seus impactos clínicos e funcionais;

• Discutir o papel do exercício físico como estratégia de prevenção e intervenção nessas condições;

• Integrar conhecimentos básicos e aplicados com enfoque translacional.

Conteúdo Programático:

• Aula 1: Aspectos históricos, conceitos e bases moleculares do controle da massa e função muscular: Aspectos históricos e evolução dos conceitos de sarcopenia, caquexia e obesidade sarcopênica; Definições atuais e critérios diagnósticos; Regulação da massa muscular: síntese vs. degradação proteica; Principais vias moleculares envolvidas no controle da massa e função muscular.

• Aula 2: Sarcopenia, caquexia e câncer: Mecanismos fisiopatológicos da sarcopenia e da caquexia associada ao câncer; Papel da inflamação sistêmica e das alterações metabólicas; Relação entre composição corporal e progressão da doença; Impactos clínicos, funcionais e prognósticos; Exercício físico como estratégia terapêutica.

• Aula 3: Obesidade sarcopênica e alterações metabólicas: Interação entre adiposidade e massa muscular; Mecanismos endócrino-metabólicos da obesidade sarcopênica; Impactos clínicos, funcionais e prognósticos; Estratégias de intervenção, com ênfase no exercício físico e estresse térmico ambiental.

Quantidade de vagas: A definir